在新時(shí)代背景下，如何創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式，使之更加貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，成為擺在各級黨組織面前的一項(xiàng)重要課題?！稑仿晜骼?mdash;—我們永遠(yuǎn)在一起》黨史音樂課正是對這一課題的積極探索與生動(dòng)實(shí)踐。該項(xiàng)目通過挖掘經(jīng)典音樂作品中的黨史元素，以音樂為媒介，講述黨的故事，傳承紅色基因，不僅增強(qiáng)了黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力，也為新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育提供了新的思路和路徑。
一、內(nèi)容創(chuàng)新：以音樂詮釋黨史，激發(fā)情感共鳴
（一）音樂與黨史的深度融合
《樂聲傳理——我們永遠(yuǎn)在一起》黨史音樂課的核心在于將音樂與黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)融合，通過經(jīng)典音樂作品的演繹，再現(xiàn)黨的奮斗歷程，詮釋黨的性質(zhì)和宗旨。這種創(chuàng)新形式打破了傳統(tǒng)黨史學(xué)習(xí)教育的單一模式，使得學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣，易于被群眾接受和喜愛。課程中選取的每一首歌曲都承載著特定的歷史背景和深刻的思想內(nèi)涵，如《義勇軍進(jìn)行曲》的激昂、《東方紅》的悠揚(yáng)、《春天的故事》的溫暖等，它們共同構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的音樂畫卷。
（二）多群體視角的情感抒發(fā)
課程圍繞“少年、青年、工人、婦女、農(nóng)民”等不同群體，通過他們的視角和故事，展現(xiàn)了各群體對黨的熱愛與忠誠。這種多群體視角的呈現(xiàn)方式，不僅豐富了課程內(nèi)容，也增強(qiáng)了課程的感染力和說服力。通過講述不同群體的奮斗歷程和感人故事，課程連成了黨和人民之間的情感紐帶，展現(xiàn)了廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下意氣風(fēng)發(fā)、追求美好生活的精神風(fēng)貌，以及黨和人民血肉相連的真摯情感。
（三）視頻史料的生動(dòng)再現(xiàn)
為了增強(qiáng)課程的真實(shí)性和感染力，課程制作團(tuán)隊(duì)還大量使用了視頻史料和影視資料素材。這些珍貴的影像資料不僅再現(xiàn)了黨的歷史瞬間，也讓觀眾仿佛穿越時(shí)空，親身經(jīng)歷了那段波瀾壯闊的歷史。在動(dòng)聽悅耳的音樂的帶動(dòng)下，黨史音樂課直抵人心，讓觀眾在享受音樂之美的同時(shí)，也深刻感受到了黨的偉大和人民的偉大。
二、傳播策略：全媒介宣發(fā)，構(gòu)建立體傳播矩陣
（一）線下互動(dòng)，沉浸式體驗(yàn)
除了線上視頻課程的制作與推廣外，《樂聲傳理——我們永遠(yuǎn)在一起》還注重線下活動(dòng)的組織與開展。視頻主講人走進(jìn)小學(xué)、大學(xué)、社區(qū)等地，以第一人稱口述的方式講述黨史故事，與不同群體進(jìn)行面對面的交流與互動(dòng)。這種沉浸式的場景化代入方式，讓理論學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是變得生動(dòng)有趣、觸手可及。通過面對面的對話與碰撞，各群體能夠更加深刻地理解黨的歷史和理論，從中汲取信仰力量，筑牢理想信念之基。
（二）“百姓名嘴”的引領(lǐng)示范
項(xiàng)目還邀請了省“百姓名嘴”等知名人士參與線下活動(dòng)，他們以其獨(dú)特的魅力和深厚的理論功底，為群眾帶來了精彩的黨史宣講。如省“百姓名嘴”吳文玲走進(jìn)宿遷運(yùn)河港與工人共同回顧工人階級在黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮斗歷程和光輝業(yè)績；王剛則走進(jìn)花木直播基地與直播電商“新農(nóng)人”一起回眸中國共產(chǎn)黨推動(dòng)農(nóng)民發(fā)展的百年奮斗歷程。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了課程的吸引力和影響力，也進(jìn)一步拉近了黨與人民群眾的距離。
（三）線上推廣，全媒傳播
在線上推廣方面，《樂聲傳理——我們永遠(yuǎn)在一起》充分利用了學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺、宿遷電視臺、宿遷手機(jī)臺APP客戶端、各縣區(qū)融媒體中心客戶端以及抖音、視頻號、B站、小紅書等新媒體平臺，構(gòu)建起了一個(gè)以電視與互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)媒體與新媒體相結(jié)合的多元立體化傳播平臺。通過大屏小屏的互通互聯(lián)和融合傳播策略，該系列視頻在短時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)散至全市乃至更廣泛的地區(qū)，累計(jì)觀看量超過500萬次+，實(shí)現(xiàn)了良好的傳播效果和社會影響。
三、社會影響：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，凝聚奮進(jìn)力量
（一）提升黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)效
《樂聲傳理——我們永遠(yuǎn)在一起》黨史音樂課的推出和實(shí)施，極大地提升了黨史學(xué)習(xí)的質(zhì)效。通過音樂與黨史的深度融合以及多媒介的傳播策略，該項(xiàng)目成功地將黨的創(chuàng)新理論以群眾喜聞樂見的形式傳遞給廣大干部群眾。這種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式不僅激發(fā)了群眾的學(xué)習(xí)熱情和參與度，也提高了學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
（二）增強(qiáng)文化自信與民族自豪感
在欣賞經(jīng)典音樂作品的過程中，觀眾不僅能夠感受到音樂的魅力與力量，更能夠深刻體會到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的偉大歷程和輝煌成就。這種情感的共鳴與升華不僅增強(qiáng)了人們的文化自信和民族自豪感，也激發(fā)了人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗的豪情壯志。
（三）促進(jìn)社會和諧與穩(wěn)定
《樂聲傳理——我們永遠(yuǎn)在一起》黨史音樂課還通過講述不同群體的奮斗歷程和感人故事，展現(xiàn)了黨和人民之間的深厚情誼和血肉聯(lián)系。這種情感的傳遞與共鳴不僅促進(jìn)了社會和諧與穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，也為構(gòu)建社會主義和諧社會提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力和道德支撐。
結(jié)論
《樂聲傳理——我們永遠(yuǎn)在一起》黨史音樂課是在黨史學(xué)習(xí)教育中的一次創(chuàng)新實(shí)踐與成功探索。該項(xiàng)目以音樂為媒介、以內(nèi)容創(chuàng)新為根本、以全媒介宣發(fā)資源為支撐，成功地將黨的創(chuàng)新理論以群眾喜聞樂見的形式傳遞給廣大干部群眾。通過這一創(chuàng)新實(shí)踐不僅提升了黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)效和影響力，也增強(qiáng)了人們的文化自信與民族自豪感。未來我們期待更多類似的創(chuàng)新實(shí)踐能夠不斷涌現(xiàn)出來為新時(shí)代黨史學(xué)習(xí)教育注入新的活力和動(dòng)力。
作者：陳馳騁（宿遷市廣播電視總臺手機(jī)臺副主任）