水稻、山芋、辣椒、南瓜……金秋時節(jié)，安徽省不少學(xué)校都迎來了校園種植活動的大豐收。各校紛紛以此為契機(jī)，開展豐富多彩的勞動教育。
“荷鋤種地”成熱門
暖陽下，一群高年級小學(xué)生有序進(jìn)入校園邊角的金色稻田，揮舞起鐮刀收割稻穗。身后中低年級的學(xué)生接過稻穗，進(jìn)入打稻谷環(huán)節(jié)……這是合肥市桂花園小學(xué)和園校區(qū)日前舉行的收獲節(jié)活動。收獲的水稻由該校學(xué)生幾個月前親手種下。脫粒去皮精加工后，它們又很快變成孩子們最盼望的美食獎勵，被端上飯桌。
據(jù)介紹，這場被命名為“成長有‘稻’”的收獲節(jié)活動，在該校已經(jīng)連續(xù)開展了八季。“我們希望通過種植勞動，讓學(xué)生們走出課堂，親手觸摸禾下土，體驗農(nóng)耕勞作的樂趣與辛苦，從而更加深刻地理解勞動的意義和糧食的珍貴。”執(zhí)行校長周恒說。
同樣的大豐收場景，近日也在合肥市第七中學(xué)的“織翠園”中上演。師生們不僅喜獲了應(yīng)季的辣椒和山芋，還在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)專家團(tuán)隊的指導(dǎo)下種植了可以越冬的花生和茶樹苗。“今年10月，我們和安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)攜手共建起耕讀教育基地，大學(xué)農(nóng)業(yè)專家們給中學(xué)生教授基礎(chǔ)種植課程、講解勞動技能；學(xué)生在校內(nèi)開辟了菜園，并命名為‘織翠園’，定期分批前往開展勞作實踐。”合肥七中黨委書記胡晨介紹。學(xué)生們通過種植農(nóng)作物，了解了農(nóng)耕文化、農(nóng)科知識，鍛煉了動手能力，更在心中埋下了“尊重勞動”“熱愛生活”“崇尚科學(xué)”的種子。
勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。近年來，《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》等一批指導(dǎo)性意見相繼下發(fā)。2022年，《安徽省中小學(xué)勞動教育實施細(xì)則》出臺。越來越多的學(xué)校把勞動教育放在了育人的凸顯位置。
收獲更在田地外
秋收萬顆子，始于春種一粒粟。農(nóng)作物的成長需要一定的周期，育人也同樣如此。不少學(xué)校把思政教育、科學(xué)教育、生命教育等融入勞動教育。
“愛心農(nóng)場”種植活動是安徽大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院的一項特色實踐。該院依托專業(yè)優(yōu)勢，將科技創(chuàng)新與勞動教育緊密結(jié)合。如在播種過程中設(shè)計智能播種小車，讓田間種植工作更具科技性。
值得稱贊的是，學(xué)生在采摘完果實后，會進(jìn)行初步的整理、裝袋，通過設(shè)置線下售賣點、線上宣傳等方式面向全校教職工進(jìn)行義賣，義賣所得全部存入愛心賬戶，用于幫助安徽省特殊教育中專學(xué)校的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，實現(xiàn)愛心閉環(huán)。
“我們把‘愛心農(nóng)場’設(shè)在省特教中專學(xué)校內(nèi)，方便大學(xué)生們走近特教學(xué)生，盡己所能給予幫助。”該院黨委書記畢濤介紹說。這項活動開展三年來，先后種植了山芋、番茄、玉米等10余種農(nóng)作物，義賣所得善款近萬元，全部用來購置“愛心禮包”送到了家庭經(jīng)濟(jì)困難的特教學(xué)生手中。如今的“愛心農(nóng)場”，早已不只是勞動教育基地，更是大學(xué)生們走向社會、勇?lián)鐣?zé)任的實踐基地。
專家表示，新時代下，教育的對象、環(huán)境都發(fā)生了較大變化。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足實際的教學(xué)需求，互動參與式教學(xué)更受學(xué)生歡迎。勞動教育不應(yīng)僅作為一門獨立課程存在，更應(yīng)該緊密結(jié)合其它課程，并融入教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全方位、立體式育人。
探索“勞動+”融合育人模式
勞動讓學(xué)生體驗生活、感受生活、認(rèn)知生活。很多學(xué)校都意識到勞動教育不同于單純的勞動訓(xùn)練，勞動教育的“果實”應(yīng)該是多滋多味的。
“勞動教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與思考能力，培養(yǎng)德智體美勞‘五育’全面發(fā)展。”周恒說。以種稻為例，孩子們不僅跟著老師學(xué)習(xí)水稻的種植、管理、收割方法以及打谷技巧，體驗到了‘粒粒皆辛苦’的真諦，還學(xué)習(xí)了植物生長、機(jī)械原理等科學(xué)知識，品嘗了大米制成的美食，最后把剩余的秸稈制作成各式各樣的稻草人，用來美化了校園。“勞動+文化”“勞動+科學(xué)”“勞動+生活”“勞動+美育”等在這一季水稻的種植周期里都能看到縮影。
為了讓更多志同道合者加入進(jìn)來，交流先進(jìn)經(jīng)驗，日前，“安徽省周恒名師工作室”在合肥掛牌。交流研討中，桂花園集團(tuán)勞動學(xué)科教研共同體領(lǐng)銜人劉淼老師，分享了如何利用班級設(shè)立的“植物角”來開展勞動教育；安徽藝術(shù)學(xué)院韓大國老師結(jié)合馬克思主義勞動觀，剖析勞動美的特性……
省教育廳教師發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將搭建好省內(nèi)各地市勞動教育交流與共進(jìn)的平臺，為打造勞動教育骨干教師隊伍、推進(jìn)區(qū)域勞動教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（記者 陳婉婉 實習(xí)生 周 婭）